教师专业指导：新教师如何上好节课四

一、对学生的爱是教师教好课的必要前提。这也是一堂好课的前提

作为教师本人都希望自己能上好课，受到学生、同行的好评。那么怎样才能上好课？

1、从现代教育学的角度说，“教师应胸怀满腔的教育爱。爱是教育的灵魂，是教育的原动力，是照耀学生心灵的点点灯光”。(靳玉乐、李森主编《现代教育学》，四川教育出版社2005年7月第1版，第162页。)教师对学生要有一种教育爱的感情。教育爱是为了传承人类文明，面向未来，面向希望的特殊的崇高的爱。这种对学生的爱，就是千方百计要把自己的学生教好的感情，是教师人格的提升。教育爱不同于其他的爱，即对学生有一种不同于父母对子女的产生于血缘的爱，也不同于夫妻之间产生于爱情的爱；这种对学生的爱，不是为了自己评职称，也不是为了讨好上级的检查；不只是我们高职院校的教师要有教育爱，其他本科院校的教师同样也需要这种教育爱。没有这种教育爱，教师专业知识水平再高，也可能仍教不好学生。因没有教育爱的教师他不会把力气用在学生上。怨自己的学生基础差，责怪自己的学生不好教，是教师自己无能的表现。聋哑学校的学生可能比我们的学生还要难教，他们的老师照样安心在教书。所以，教师不要嫌自己的学生，对学生的爱才是教好课的必要前提。

2、教师对学生的爱，可以转化为学生对功课的爱。而学生对功课的爱，是学生学好课的必要前提。教师的课是否成功？很大程度上体现为学生对老师所教这门课是否喜爱。你能让学生大多数或全班学生都喜爱你的课，这就是你的成功。为什么？学生因你教得好，对你的课有兴趣，即爱你的课，这就是学好功课的前提。兴趣是学习动力，兴趣把学生内在的学习积极性可以充分发挥出来，兴趣也就是老师。所以，由教师对学生的爱，转化成为学生对功课的爱，两个爱，成了促使学生学好的前提，也就是教师教好课的前提。

3、教师对学生的爱，应该成为教师学好教学基本功的动力。教师如能产生和树立对学生的教育爱，那么为了教好课，当然要培养和加强自己的教学基本功。否则，对不起学生，无以向学生交代。学好教学基本功，可以充满自信地面对学生，使教师增加作为教师的自尊性和光荣感。所以出于对学生的爱，教师应该学好教学基本功。

二、深入浅出、理论联系实际是教师运用教学基本功的重要途径。这也是一堂好课的标准之一

1、教师应该掌握四种主要的教学基本功。

基本功是指完成某项工作或做好某件事所必需具备的技能和技巧。所谓教学基本功即指教师完成教学工作所必需具备的技能和技巧。为了教好学生，我们主要掌握以下四种基本功：

(1)传统教学基本功。如“三字一话”(粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话)基本功。这仍是要坚持的。教师应以身作则。

(2)新教学基本功。随着时代的变迁和发展，专业自身也会不断成熟、完善。专业的成熟或更新，对专业人员在专业基本功方面的要求也会相应地发生变化。如现在要求教师掌握和运用现代教育技术，会应用网络技术，会做课件，会做电子教案及网上讨论等。

(3)专业技能基本功。现在我们的学校要求教师成为双师型教师，除了在课堂上会讲课，还要在实训基地会指导学生实际操作，教师本身要有专业技能。否则无法教学生。

(4)教学科研基本功。不论是新教师，还是老教师，都需要掌握一些基本的科研方法和技能，如：如何选题、如何收集信息和资料，如何设计研究方案，如何在教学过程中展开研究活动，如何展示和运用研究成果，等等。只有会科研，才能使教课具有一定的信息量，具有自己的见解和体会；只有会科研，才能使上课提升学术层次。教学与科研结合，自己编写好的教材，这也是我们可以走的路子。我们可以看到有的教师用自己出版的教材上课，相对比用别人的教材更得心应手。